TÍTULO PROPIO
Experto en pedagogías activas en el primer ciclo de Infantil
Duración del curso
250 horas.
Módulos
18
Certificado
Obtendrás certificado al finalizar el curso
PRÓXIMA EDICIÓN 04/04/2022
Este Título propio pretende extender el conocimiento de las pedagogías activas Montessori, Reggio Emilia, Waldorf y Pikler, en maestros, educadores o futuros docentes, para la especialización en los diferentes métodos utilizados en estas pedagogías, como es su puesta en marcha, la organización y planificación de estos en el aula de infantil de primer ciclo.
Trataremos el papel del maestro y la planificación didáctica, los niveles de concreción curricular y combinaremos las diferentes metodologías para conseguir un aprendizaje respetuoso y vivencial para el alumnado de esta etapa.
Competencias y resultados del aprendizaje
- Capacidad para promover y facilitar aprendizajes desde el punto de vista de las pedagogías activas, con un enfoque integrador, globalizador, vivencial y significativo.
- Capacidad para facilitar aprendizajes que ayuden a la asimilación de los contenidos de una manera natural y activa donde el alumno sea protagonista de su aprendizaje y la intervención del profesor sea escasa, actuando como guía u observador de su desarrollo.
- Capacidad para diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
- Capacidad para innovar y planificar los aprendizajes, siendo capaz de organizarlos de una manera clara y sencilla tanto para los alumnos como para el conocimiento de la propia tarea como docentes.
- Capacidad para adquirir nuevas técnicas y métodos que ayuden a entender, cómo llevar a cabo propuestas y planificar actividades que ayuden a la asimilación de los aprendizajes.
• Capacidad para comprender las aportaciones educativas de cada pedagogía.
• Capacidad para desarrollar la labor de organización y planificación en un aula infantil de primer ciclo.
• Capacidad para distribuir el ambiente físico y emocional en las distintas aulas del primer ciclo de infantil.
• Capacidad para saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante.
• Capacidad para realizar seguimiento y medición del proceso evolutivo de los alumnos, así como de las propuestas docentes valorando su eficacia y efectividad en el aula.
• Capacidad para atender las necesidades de los estudiantes y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto.
• Capacidad para concretar objetivos, contenidos y criterios a poner en marcha, así como una necesaria flexibilización de estos para atender a la diversidad.
• Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• Capacidad para la observación.
• Capacidad empática.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Obtener una planificación anual para todo el primer ciclo de infantil.
• Conocer diferentes métodos de propuestas/ actividades de aula para cada nivel del primer ciclo basadas en las pedagogías activas.
• Programar basándonos en pedagogías activas y cumpliendo con todos los requerimientos a nivel legislativo.
• Conocer diferentes pedagogías activas y respetuosas como son Montessori, Reggio Emilia, Waldorf y Pikler y su eficacia en aulas de infantil de primer ciclo.
• Organizar y distribuir el ambiente para un aprendizaje basado en pedagogías activas.
• Realizar propuestas adecuadas a los diferentes niveles del primer ciclo.
• Conocer el papel del maestro y sus funciones como guía o mediador.
• Desarrollar estrategias para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Atender a la diversidad desde un currículo único.
• Formular una concreción curricular adecuada a cada ámbito y nivel.
• Cambiar la mirada educativa hacia una educación activa y vivencial.
• Identificar las partes de una programación basada en pedagogías activas.
Metodología
Documentación
1. Introducción a la pedagogía Reggio Emilia.
2. Introducción a la pedagogía Montessori.
3. Introducción a la pedagogía Waldorf.
4. Introducción a la pedagogía Pikler.
5. Cómo llevar a la escuela de hoy las pedagogías activas y respetuosas.
6. Partes de una programación utilizando pedagogías activas.
7. Organización del ambiente y distribución del aula.
8. Rol del adulto.
9. Concreción curricular para el primer nivel.
10. Concreción curricular para el segundo nivel.
11. Concreción curricular para el tercer nivel.
12. Cómo distribuir las actividades para un aprendizaje basado en pedagogías activas.
13. Método de propuesta para cada nivel 0-1, 1-2, 2-3 años en el primer trimestre.
14. Método de propuestas para cada nivel 0-1, 1-2, 2-3 años en el segundo trimestre.
15. Método de propuestas para cada nivel 0-1, 1-2, 2-3 años en el tercer trimestre.
16. Sistemas de evaluación basado en la evaluación por rúbrica y seguimiento del alumnado.
17. La atención a la diversidad.
18. Propuestas de proyectos alternativos y talleres transversales.
- La pedagogía Reggio Emilia.
- El método Montessori.
- La caja de sonidos Montessori.
- La pedagogía Waldorf
- La pedagogía Pikler.
- Loczy, un lugar para crecer.
- Cómo llevar las pedagogías respetuosas al aula.
- Vídeos escuelas con proyectos en pedagogías activas.
- Partes de una programación.
- El papel del maestro.
- Corto la flor.
- Vídeos Escuelas Montessori
- La concreción curricular en primer ciclo.
- Cómo distribuir las actividades en el primer ciclo.
- La evaluación.
- La atención a la diversidad.
También se pondrá a disposición del alumnado una serie de referencias bibliográficas acerca de material recomendado y, por tanto, no evaluable, las cuales estarán disponibles en el Aula Virtual en un documento elaborado a tal efecto denominado “Referencias bibliográficas”.
